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內容簡介
人的學習歷程是由口說語過渡到書面語，有別於一般人認為說話教學不重要的刻板印象，本論述試圖在說話教學上帶入創新的元素，為說話教學開創新視野。說話教學可以不單單只是指導學生透過說話方式進行溝通，還能把層次拉高到透過口語表達的過程中，激發對事物的深層感受，進而透過具備文化特色的文本念讀，提高學童對自身文化的瞭解和認同。論述中以莊子寓言為題材、讀者劇場為教學方法來設計一套。
說話教學的理論架構，提供教學者、表演工作者、甚至是家庭做為提升學童口語表達的知識、技能習得，以及提升對自身文化認識的參考工具。
作者簡介
林桂楨
台東大學語文教育研究所畢業
國民小學現職教師
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